تبليغاتX
سر گروه متصدیان آزمایشگاه اسلامشهر

سر گروه متصدیان آزمایشگاه اسلامشهر

گزارش تصويري از مسابقات آزمايشگاهي منطقه اي اسلامشهر

با تشکر ازهمکاران:

خانم كوزه گران (زيست)

علي محمدي(فيزيك)

 خانم قاهري (شيمي)

و  آقاي فتحي مسئول پژوهش سرای دانش آموزی اسلامشهر

 

رایانه نظری

+ نوشته شده در  سه شنبه بیست و یکم اسفند 1386ساعت 23:11  توسط گروه درسی متوسطه  | 

اطلاعیه شماره 4 گروه متصدیان آزمایشگاه

 

موضوع :

مسابقه ساخت وسایل کمک آموزشی ویژه دبیران و دانش‌آموزان

 

      با احترام به اسلاع می‌رساند گروه متصدیان آزمایشگاه وپژوهش سرای دانش آموزشی در نظر دارند تا مسابقة ساخت بهترین وسیلة کمک آموزشی را در دو گروه دبیران و دانش‌آموزان برگزار نماید ، لذا از تمامی دبیران علاقه‌مند فیزیک ، زیست‌شناسی ، شیمی ، متصدیان آزمایشگاه‌ها و دانش‌آموزان علاقه‌مند درخواست می‌شود تا دست‌سازهای خود را حداکثر تا مورخ 20/12/86 به پژو هش سرا تحویل نمایند .

      در ضمن از بهترین دست‌سازه‌ها تقدیر و تشکر به‌عمل خواهد آمد و نیز تمامی آنها در نمایشگاهی جهت بازدید قرار خواهد گرفت .

+ نوشته شده در  چهارشنبه پانزدهم اسفند 1386ساعت 9:15  توسط گروه درسی متوسطه  | 

تصاویر گردهمایی دوم گروه(مربوط به اطلاعیه 3)

 

 

 

 

 

 

 

+ نوشته شده در  یکشنبه بیست و یکم بهمن 1386ساعت 15:44  توسط گروه درسی متوسطه  | 

اطلاعیه شماره 3

      گروه متصدیان آزمایشگاه به‌اطلاع همکاران عزیز می‌رساند که گردهمایی دوم این‌گروه برگزار می‌گردد .

 

موضوع جلسه : ارائه عملکرد نیمسال اول ـ بررسی نظرات قابل اجرا جهت پیشبرد فعالیت‌های آزمایشگاهی مدارس و ...

زمان :   روز پنج‌شنبه  تاریخ 18/11/86  

            ساعت 9 صبح

مکان :  اسلام‌شهر ـ خیابان امام محمدتقی (ع) جویبار       

          ششم ‌ـ دبیرستان زینب (س)   تلفن : 2222963
+ نوشته شده در  یکشنبه بیست و یکم بهمن 1386ساعت 15:27  توسط گروه درسی متوسطه  | 

بروشور2(نخشتین پدیده ها)

چگونه شيوه ي شمارش اعداد پديد آمد؟

 

اين ساده است كه هرگاه شما دو ريال پول داشته باشيد و سپس دو ريال ديگر هم بر ان بيفزاييم براحتي در مي يابيمد كه شما اكنون چهار ريال پول داريد اما اين كار ميليون ها سال طول كشيد تا بشر به اين موضوع بسيار ساده پي ببرد حتي اكنون نيز يكي از مشكل ترين چيزهايي كه به كودكان مي آمو زيم .

آشنايي با اعداد است .

در روزگار قديم اگر كسي  مي خواست بگويد كه صاحب چند راس حيوان است هيچ عددي در اختيار نداشت تا اين موضوع ساده را بيان كند تنها كاري كه مي توانست بكند اين بود كه سنگريزه هايي بر مي داشت و براي هر حيواني يك سنگريزه درون كيسه اي مي انداخت

 

 

پس از اين جا راز اين نكته را در مي يابيد كه چرا واژه ي انگليسي حساب كردن   calculate  ازيك واژه ي لاتيني گرفته شده كه به معناي سنگ مي باشد . بعد از چوب براي شماردن به كمك انگشتان خود بود از سوي ديگر , نه اينكه بشر فقط ده انگشت  دست دارد ,لذا سيستم متداول شمارش بر اساس 10 نهاده شده و پس از قرن ها بشر عدد را شناخت و هر كس سيستم اعداد خود را بر حسب رقمي  مي گزاشت بعضي ها بر اساس 60 وبعضي ها بر اساس 20 و غيره آن چه كه ما امروزه مورد استفاده قرار داده ايم اعدادي است كه هنديان هزاران سال پيش در هندوستان اختراع كرده اند .

اين اعداد وسيله ي بازرگانان عرب در حدود سال 900 به اروپا رسيد .

 

 

پيدايش علم پزشكي چگونه بود ؟

 

پزشكي يعني علم درمان بيماري ها . مردم براي درمان

بيماري از راههاي گوناگوني استفاده مي كنند هر گاه كسي در خانواده شما بيمار شود به سراغ دكتر مي رويد دكتر بر بالين بيمار حاضر مي شود و همه ي دانش و كارداني خود را براي بهبودي او به كار مي برد . شيوه درمان انسانهاي نخستين آن بود كه براي امراض تعبير و تفسير هاي شگفتي مي آوردند آن روز ها پزشكي بر پايه ي سحر يا چيزهاي ديگري كه به نظرشان موثر مي آمد استوار بود .نخستين كارهايي كه انسان براي درمان استفاده مي كرد استفاده از حجامت ، حرارت ، سرما ، ماسا‍‍ژ  و گياهان بود . و اين امري بسيار شگفت بود اساس پزشكي در زمان مصريان بر پايه ي سحر بود كسي كه شيوه ي علمي پزشكي را به وجود آورد ، بقراط  نام دارد . اين آغاز پزشكي علمي بود زيرا شيوه ي بقراط بر پايه ي معاينه ي بيمار از نزديك و تشخيص بيماري او صورت مي گرفت

 

  كبريت اختراع كيست ؟

غار نشينان به وسيله ي سنگ چخماق جرقه اي پديد مي آوردند و اميدشان اين بود كه با آن برگ هاي خشك را آتش بزنند . كبريت هاي جديد هنگامي ساخته شد كه ماده اي به نام فسفر كشف گرديد . اين ماده در حرارت بسيار كمي فوراً آتش مي گرفت . در سال 1618 مرد انگليسي به نام رابرت بويل تكه چوب براق سفيدي را كه با گوگرد پرداخت شده بود با مخلوطي از گوگرد و فسفر آغشت . ولي به قدري زود آتش مي گرفت كه عملا استفاده از آن بسيار مشكل بود نخستين كبريتي كه كاملا قابل استفاده بود به وسيله ي جان واكر دارو ساز اينگليسي ساخته شد . وي چوبهاي كبريت را در ميان لايه هاي كاغذ چيده و با شيشه مات جلدي برايش ساخت . سرانجام فسفر غير سمي فراهم آمده و آنگاه كبريت هاي بي خطر توليد شدند .

كلاه گيس از كجا مد شد ؟

آيا مي دانيد مصري ها بر سر موميايي هاي خود نيز كلاه گيس مي گذاشتند در يونان هم

مردان و زنان از كلاه گيس استفاده مي كردند در روم از اوايل عصر امپراتوري كلاه گيس متداول شد و زنان تجمل پرست بسيار از آن استقبال مي كردند .

جُك

يك نفر كه تازه ماشين خريده بود به تعمير گاه رفت وگفت : آقا لطفا ببينيد اين ماشين چه اشكالي دارد كه مدام به درو ديوار مي خورد ؟

پزشك : متاسفانه چشم شما دوربين شده است .

بيمار : آخ جان !

پس مي توانم يك حلقه فيلم بياندازم توش و چند تا عكس بگيرم

تهيه كننده :  رنجبر        سوم رياضي 

+ نوشته شده در  یکشنبه بیست و یکم بهمن 1386ساعت 15:24  توسط گروه درسی متوسطه  | 

گزارشات تصویری از ازمایشگاه دبیرستان مکتب قرآن

+ نوشته شده در  چهارشنبه پنجم دی 1386ساعت 12:53  توسط گروه درسی متوسطه  | 

گزارشات تصویری از ازمایشگاه دبیرستان هاجر

 

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه پنجم دی 1386ساعت 12:47  توسط گروه درسی متوسطه  | 

اعلام اسامی دانش آموزان برگزیده در مرحله کتبی مسابقات آزمایشگاهی و کارگاهی( المپیاد آزمایشگاهی و کار

اعلام اسامی دانش آموزان برگزیده در مرحله کتبی مسابقات آزمایشگاهی و کارگاهی

( المپیاد آزمایشگاهی و کارگاهی)

ضمن تقدیر و تشکر از مدیران، متصدیان و دبیران محترمی که همکاری لازم را با گروههای آموزشی متوسطه در برگزاری مرحله کتبی مسابقات آزمایشگاهی و کارگاهی( المپیاد آزمایشگاهی و کارگاهی) داشته اند بدینوسیله اسامی دانش آموزان منتخب در مرحله کتبی به تفکیک دروس فیزیک ، شیمی،زیست و رایانه نظری  حضورتان اعلام می گردد .

در ضمن طبق هماهنگی به عمل آمده با پژوهش سرای دانش آموزی جهت آمادگی بیشتر این دانش آموزان کلاسهای کارگاهی در پژوهش سرای دانش آموزی مطابق با برنامه ذیل ( که قبلاً تلفنی اطلاع رسانی شده ) برگزار می گردد .

 

نام درس

روز

تاریخ شروع کلاسها

ساعت برگزاری

مکان

فیزیک

پنجشنبه

22/9/86

14

پژوهش سرای دانش آموزی -انتهای مهدیه جنب بانک ملی

شیمی

شنبه – دوشنبه

24/9/86

14

پژوهش سرای دانش آموزی -انتهای مهدیه جنب بانک ملی

زیست شناسی

دوشنبه

26/9/86

14

پژوهش سرای دانش آموزی -انتهای مهدیه جنب بانک ملی

 

اسامی دانش آموزان برگزیده در مرحله کتبی مسابقات آزمایشگاهی و کارگاهی  به تفکیک دروس

نام درس

نام و نام خانوادگی

نام آموزشگاه

 

 

 

فیزیک

1-  سیاوش جباریان

2- رضا جعفری

3- فرزانه خانی

4- فاطمه ابراهیمی

5- حسین سلطان ابراهیمی

6- محسن فرخنده ای

7- اسماعیل جباری

8- نعمت ندایی

9- اعظم درویش خادم

10- زهرا قدیمی

11- رضا حسین وداد

 

تیزهوشان شهید رجایی

نمونه دولتی شیخ کلینی

نمونه دولتی فاطمیه

دین و دانش

غیر انتفاعی محمدرسول اله

تیزهوشان شهید رجایی

نمونه دولتی شیخ کلینی

ملاصدرا

قاضی طباطبایی

مکتب القرآن

ناصری منش

 

 

 

شیمی

1-  میلاد خود سیانی

2- سامان روشنی

3- ابوالفضل سلطانی

4- ثریا صالحی

5- ساحل نجفی

6- مهدی برهمند

7- سمیرا تیموری

8-  مهسا بلوکی

9-  فرزانه یاوریان

تیزهوشان شهید رجایی

تیزهوشان شهید رجایی

نمونه دولتی شیخ کلینی

حضرت خدیجه

نمونه دولتی فاطمیه

نمونه دولتی شیخ کلینی

قاضی طباطبایی

نمونه دولتی فاطمیه

نجمیه 1

 

 

 

زیست شناسی

1- سیده فاطمه سجادی

2- فروغ قدک ساز فلاحی

3- المیرا تکریم

4- پریسا نیک منش

5- منیره حیدری

6- مریم نعیمی

7- زهرا پور نوروز

8- مهسا نوروزی

9- فروغ یاری

10– مونا آذر خلیلی

11- سهیلا تورانی

12- علیرضا عابدینی

13- لیلا جعفری

14- سحر خواجه وند

15- سارا سعیدی

 

دین و دانش

قاضی طباطبایی

غیرانتفاعی دیانت

نمونه دولتی فاطمیه

نیکان

ادب

مکتب القرآن

نجمیه 2

قاضی طباطبایی

پیام قرآن

نمونه دولتی فاطمیه

غیر انتفاعی آینده سازان

خدیجه 1

ارشاد

نیکان

 

 

 

 

رایانه نظری

- ایمان عباسی

- مرجان عاشوری

- شقایق مهری همدانی

- محمد قدرتی

- حسین مراد قلی

- حجت صمد نژاد

- پروانه حیدری

- شیرین ترکی

- مونا شعشعه

- فاطمه نظری

- پروانه عبدالحسینی

- مینا عبدی

- نسرین عزیزی

- سینا شکاری

- مهری فعال

تیزهوشان شهید رجایی

قاضی طباطبایی

ادب

نمونه دولتی شیخ کلینی

نمونه دولتی شیخ کلینی

علامه جعفری

ادب

نجمیه 1

نجمیه 1

عفاف

شهدای کارتن

دین و دانش

قاضی طباطبایی

علامه جعفری

پیام قرآن

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه پنجم دی 1386ساعت 12:22  توسط گروه درسی متوسطه  | 

اطلاعیه شمار ه2

با عرض  احترام گروه متصدیان آزمایشگاه در نظر دارد اولین گردهمایی متصدیان آزمایشگاه مدارس متوسطه در سال تحصیلی 87- 86 را تحت عناوین زیر برگزار نماید :

-          بررسی روشهای احیاء آزمایشگاهای مدارس

-          ارائه نرم افزار

-          انجام آزمایشاتی از کتابهای درسی فیزیک – شیمی – زیست

 

زمان :روز پنج شنبه  8 /9/86 ساعت شروع9 صبح

 

مکان : دبیرستا ن نمونه دولتی فاطمیه واقع در اسلامشهر – شهرک قائمیه کوچه 44

شماره تلفن دبیرستان : 2463342

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه هفتم آذر 1386ساعت 8:58  توسط گروه درسی متوسطه  | 

وزیر آموزش و پرورش:مدارس ما با خلاء آزمایشگاه رو به رو هستند

به گزارش روز سه شنبه خبرنگار گروه اجتماعی باشگاه خبرنگاران دانشجویی ایران"ایسکانیوز"، محمود فرشیدی در همایش ملی آموزش و پرورش نظری و مهارتی؛ فرصت و چالش ها که صبح امروز در اردوگاه شهید باهنر آغاز به کار کرد با اشاره به اینکه یکی از نیازهای آشکار در آموزش و پرورش خلاء آزمایشگاه، مشاهده و تجربه است، افزود: یکی از دلایل پیشرفت کشورهای غربی استفاده درست و بهینه آن ها از آزمایشگاه ها در مدارس است که متاسفانه در آموزش و پرورش ایران برای آن دفتر و ناظر خاصی نداریم.
وی ادامه داد: امروز آزمایشگاه ها در مدارس به انبار تبدیل شده است و این نشان می دهد که نقش آن در تدریس کم رنگ شده است.
فرشیدی با تاکید بر اینکه باید در رشته های نظری نیز از آزمایشگاه استفاده کرد، اذعان داشت: یکی از خلاء های دیگر در نظام آموزشی تربیت اقتصادی دانش آموزان است که در عصر حاضر به بلوغ اقتصادی زودرس دچار شده است.
مقام عالی وزارت آموزش و پرورش افزود: اگر دانش آموزان به تربیت درست اقتصادی دست پیدا کنند، می توانند در آینده کاری خود کارآمد باشند و بتوانند به راحتی در جامعه شغل پیدا کنند و امور معیشتی خود را مرتفع سازند.
وی با اظهار امیدواری در خصوص توسعه هنرستان های کشاورزی در کل کشور گفت: طبق همکاری های صورت گرفته با وزارت جهاد کشاورزی باید متناسب با نیازهای بومی و منطقه ای هر استان هنرستان های کشاورزی را گسترش دهیم.
فرشیدی در ادامه سخنان خود به نقش تعیین کننده آموزش و پرورش در گسترش فرهنگ دینی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی اشاره کرد و اظهار داشت: در تازه ترین معدل گیری آموزش و پرورش بعد از صدا و سیما در رتبه دوم تاثیرات اجتماعی قرار گرفت با این تفاوت که میزان تاثیرات آن ماندگارتر از صدا و سیما عنوان شد.
وی به تحول بنیادین در آموزش و پرورش اشاره کرد و گفت: گام های مقدماتی در این زمینه برداشته شده است ولی نقطه ابهام و سئوال در آن وجود دارد و آن این است که نقطه آغاز تحول را در کجا قرار دهیم؟ آیا از وزارت خانه و سازمان ها آغاز کنیم یا مدرسه را سرلوحه کار خود قرار دهیم یا به موازات این دو حرکت کنیم؟
فرشیدی مدرسه را یک نهاد پویا و فعال که شخصیت دانش آموزان در آن شکل می گیرد، خواند و گفت‌: اگر نظام بروکراسی بر آموزش و پرورش حاکم باشد و این طور تلقی شود که اصل وزارتخانه است و فرع مدرسه است، نقش مدرسه را کم رنگ کرده ایم.
وزیر آموزش و پرورش در پایان گفت: باید نگاه بومی به تحول داشته باشیم و از تجارب آموزش و پرورش استان های مختلف که در ابعاد گوناگون موفق هستند، استفاده کرد و علت موفقیت آن را در تمام استان ها به کار بست./06/120
+ نوشته شده در  چهارشنبه سی ام آبان 1386ساعت 11:54  توسط گروه درسی متوسطه  |